sábado, 10 de agosto de 2013

Divulgan análisis sobre niñez dominicana, víctima de desigualdadesPDFImprimirE-Mail
Santo Domingo, 7 ago (PL) Grandes grupos de niños y adolescentes de República Dominicana son excluidos y viven en zonas urbanas marginales y rurales pobres, según un estudio divulgado hoy en esta capital.
Tal situación se presenta tanto en las principales provincias como en las fronterizas con Haití, subraya el análisis de la autoría del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia y entidades locales gubernamentales.

La investigación sostiene que a pesar de los avances y el constante crecimiento del Producto Interno Bruto la pobreza sigue afectando a una proporción mayor de menores que de adultos.

Sobre el ejercicio de los derechos de la niñez y la adolescencia, el texto plantea que existen muy pocos espacios para que esos grupos puedan hacer oír sus opiniones.

Al mismo tiempo, agrega, que éstos no cuentan con mecanismos para interponer denuncias cuando hay varias leyes de protección a su favor.

Sin embargo, el estudio reconoce que en Dominicana se registra una mayor conciencia ciudadana sobre la necesidad de salvaguardar a la infancia.

En materia de salud, se plantea que los programas del Gobierno destinados especialmente a grupos vulnerables han sido exitosos en materia de prevención.

Sobresale entre esas iniciativas el Programa Ampliado de Inmunización que ejecuta el Ministerio de Salud Pública a través de una red de mil 100 puestos fijos de vacunación.

También se reconoce que las tasas de mortalidad materna e infantil han bajado en los últimos años, pero todavía el país puede esforzarse más para aprovechar las oportunidades de las transformaciones institucionales y el desarrollo de capacidades.

El análisis expone además otros avances sociales, y en el caso de la Educación se refiere a cifras del año 2010 como la tasa de asistencia a la enseñanza inicial a la edad de cinco años que llega al 80,4 por ciento.

rmh/dsahttp://www.prensa-latina.cu/index.php?option=com_content&task=view&idioma=1&id=1744641&Itemid=1

miércoles, 20 de marzo de 2013

LA ESCUELA



Rendimiento académico
Por Wendy Cruz

Las deficiencias académicas y niveles bajos de funcionamiento intelectual se asocian a los trastornos de conductas, la reducción en la escolaridad (absentismo, expulsiones) y una menor atención de los maestros podría conducir a un menor rendimiento académico.

La evidencia sugiere que las deficiencias académicas y un bajo cociente intelectual predicen a menudo una posterior conducta antisocial. Los funcionamientos educativos e intelectuales se relacionan con otras variables como la clase social y numero de miembros en la familia

Los problemas académicos precoces constituyen un factor de riesgo. Los niveles de conductas agresivas evaluados en adolescentes parecen estar relacionados con el grado de logros escolares obtenidos durante los años inmediatos.

Características del medio Escolar

El ambiente escolar, las características físicas y especiales del colegio, la dedicación del profesor, la calidad de la enseñanza, los modelos educativos predominante, son todos los factores que condicionan el éxito o el fracaso escolar de muchos niños y adolescentes.

Los modelos culturales que se transmiten en la escuela son claramente impuestos por el grupo mayoritario o hegemónico, marginado y tendiendo a eliminar cualquier otro tipo de patrón conductual, la escuela es en muchas ocasiones el primer lugar donde el niño experimenta un rechazo social y en consecuencia reacciona con comportamiento disruptivo.

La escuela más que por lo que hace, por lo que no logra se convierte en ocasiones en un gran factor de riesgo para las conductas inadaptadas y delincuenciales.

La educación formal juega un papel importante en el desarrollo de mantener el pensamiento lógico. A lo largo de la historia, la cultura y la clase social han determinado si los adolescentes tendrán la oportunidad  de seguir en la escuela o si van a escoger carreras que conduzcan al pensamiento critico. Entre los adolescentes de hoy en día en las clases tecnológicas, la escuela probablemente sea tan importante en su vida como la profesión lo es para los adultos ( psicología del desarrollo hoy sexta edición)

BIBLIOGRAFIA
 Psicología del Desarrollo Hoy
Lois Hoffman/ Scout Paris/ Elizabeth Hall
Sexta ediccion, volumen 2
Mc Granw-Hill
Traduccion al español Emilia Serra Desfilis

Riesgos en la adolescencia y cómo evitarlos
Por: Jane E. Brody
The New York Times News Service  
(http://www.prensa.com/actualidad/psicologia/2007/12/21/)

Embarazo en la Adolescencia
http://www.bvs.edu.sv/adolec/tc/embarazo/salud_embarazo.htm)
Centro De Enseñanza Del Embarazo